妹妹即將上小學了，為了不中斷她在幼兒園每天兩小時的美語學習，開始詢問坊間的美語補習班是否有試上課程，順便也幫沒在補英文的哥哥檢測一下英文程度到底如何。
哥哥的幼稚園，唸的是公辦民營的附小幼兒園，連ㄅㄆㄇ都是在大班下學期才開始教一點點，更不用說英文課了。上小學之後，才開始接觸英文。
當時選擇的是住家附近的安親班全美ESL課程，從完全不懂ＡＢＣ開始，就唸全美ESL會不會太吃力了？還好當時的外籍老師上課方式是有趣的，雖然不知道他到底學了多少，但是至少他喜歡上英文課，即使帶他外出也要趕回安親班上課。從此媽媽我就能安心了？！
悲劇就從哥哥升上三年級，安親班換了一個英文老師開始！
哥哥開始每天回來跟我抱怨說他不想再上英文課了，他好討厭現在的老師；每週要背的單字，每次考試也都不忍卒睹，十五個單字大概可以錯到十二個。為了背單字以及全英文教學這兩件事，我還跟安親班老師溝通了好多次，但似乎溝通無效，每天仍上演著不想上英文以及拿滿江紅考卷的戲碼。到底問題在哪裡？
首先是老師上課的方式不再有趣，安親班老師的解釋是，上三年級不能再用低年級的遊戲的方式授課。這點我非常不能認同，即使是國中生、高中生，都有「翻轉教室」的授課方式讓學生樂於學習，甚至僅僅是教法的不同，對學生都有不同的影響，一個只會拿出課本劃重點的老師，還是一個會說歷史故事的老師，哪種教法更讓學生喜歡上課呢？
其次，三年級真的需要背單字嗎？如果是，好歹也該先把背單字的訣竅教好吧？例如如何分辨音節之類的，也不知是哥哥自己沒學好，還是老師沒教好，總之背不起來就是背不起來，挫折感又更重了。
一直到三年級下學期的某一天，我坐在餐桌前，面對著介紹世界各有名品牌的英文雜誌，一邊聽雜誌附的CD，哥哥竟然湊到我身邊，盯著我正在看的雜誌內容，看了好一會兒。
我問哥哥：「你看得懂嗎？」哥哥回答：「看不懂！」
「那你在看什麼？是很有興趣嗎？」哥哥點點頭！「那我找一本比較簡單的英語雜誌給你看，看你喜不喜歡，好嗎？」
於是，我買了一本「大家說英語」，配合家裡中華電信MOD的免費選播節目，播放給哥哥看，沒想到，他一看就愛上了！課文解說的CD，在車上播放一次又一次也不厭煩！
為了不破壞他學習英語的胃口，跟他達成一項協議：上完當期的英文之後，可以不要再去，但是每天一定都要看「大家說英語」節目，他馬上欣然答應。
這麼一看，就快滿兩年了。不管功課再多再忙，他總會找時間把每天的英語節目看完，對他而言，這是一種休閒的方式。至於成效如何？且待下回分解。
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